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赣南医学院学科建设办公室简介

[日期:2013-07-03] 来源:  作者: [字体: ]

我校于2001年设置学校学科建设办公室,在学校党政的正确领导与精心关怀下,经过7年的培育,我校重点学科已由2001年确认的4个重点建设学科发展为由5个省级重点学科、4个校级重点学科、3个校级重点建设学科、2个校级重点立项扶持学科构成的三级完整学科体系。

学科建设办公室与科研处合署,学校申硕办挂靠学科办。学科办主任1人,工作人员2人,1人负责学科建设、研究生和学术交流工作,1人负责申硕工作。

一、学科办职责

学校学科建设办公室主要负责制定学校学科建设规划和有关学科建设的规章制度并组织实施;负责国家和省级重点学科、重点实验室的组织申报以及校级重点学科、重点实验室的遴选工作;负责国家、省级和校级重点学科、重点实验室的建设和管理工作;负责学校学科布局与结构的调整和学科建设成果的验收工作;负责硕士研究生导师的遴选与考核工作。

二、学科管理制度

为规范学科建设和研究生教育工作,加强管理,提高工作效率,做好服务工作,提升学科层次与水平,学校以《江西省高等学校重点学科管理暂行办法》(赣教高字[2005]27号)为准则,制定了一系列相关规划与管理制度,如《赣南医学院“十一五”发展规划》(赣医发[2005]15号)、《赣南医学院“十一五”学科建设规划》(赣医发[2006]43号)、《赣南医学院重点学科建设规程(试行)》(赣医发[2004]3号)、《赣南医学院重点学科建设经费使用管理实施细则(试行)》(赣医发[2004]9号)、《赣南医学院研究生教育工作管理规定(修订)》(赣医发[2008]27号)。

三、重点学科建设概况

1、学校各级重点学科:

  江西省高校“十一五”重点学科5个:生理学,药理学,外科学,眼科学、影像医学与核医学。

学校重点学科4个:病原生物学,生物化学与分子生物学,内科学(心血管),思想政治理论。

学校重点建设学科3个:药物化学,外科学(骨科),人体解剖与组织胚胎学。

学校重点立项扶持学科2个:医用物理学,外科学(三附院)。

2、学科平台建设

江西省高校重点实验室:天然药物的研究与开发重点实验室

基础医学院基础医学科研中心

第一临床医学院临床医学研究中心

四、学科建设服务教学工作

1、学科建设促进专业建设

学科建设是高校工作的龙头,是专业建设的前提和基础。没有实力雄厚的学科基础,专业就难上水平。

医学是我校的主体,根据我校专业建设的总体目标,落实以临床医学为重点,协调发展麻醉学、护理学等医学相关类专业,大力发展非医学类专业的指导思想,我校学科建设以基础医学和临床医学学科群为发展重点,大力推动学科整体发展,促进学校综合科研能力、学术水平及人才培养质量的全面提升。以眼科学、影像医学与核医学、外科学、药理学等省级重点学科为例,通过学科建设极大地促进了临床医学专业后期分流出眼耳鼻喉、创伤外科、影像诊断、超声诊断等专业以及药学专业的建设与发展。

我校重点学科的评审原则是“统筹规划,合理布局,突出特色,择优建设”,既要选拔优秀,又要合理扶持。在我校第三届重点学科遴选中要求第三临床医学院、信息工程学院、军体部整合资源,明确目标,各组建并申报1个特色学科,列为校级重点建设学科进行建设。

2、学科建设提升课程建设

学校重点学科拥有省、校级优质课程11门,占全校14门中的78.6%,重点学科和优质课程建设都是围绕高校中心使命而开展的建设工程。两者的目标一致,都是为了提高我国基础科学研究的学术水平、创新能力和高素质人才的培养能力。

学科建设从以下几个方面促进课程建设:

⑴ 教材建设:各学科积极组织教师参与教材建设,自编或参编符合我校课程体系建设的各类教材。

⑵ 强化实验教学:各学科在教学中注重学生创新思维和实践能力的培养,加大了综合性实验、设计性实验的开设,并能结合科研成果,提升实验教学效果,如生化与分子生物学严宜明副教授主持《用于开放性和设计性实验检测兔血清IgGELISA方法的建立》项目,取得了良好的教学效果。

⑶ 积极开展教学研究:学科建设与课程建设促进,各学科都有省级教学改革研究课题在研。

⑷ 加大学术交流力度:

各学科充分利用学科建设经费,选派优秀教师参加国际、国内学术会议,了解学科发展的最新动态,促进了课程水平的提高。

2004年起各学科邀请含中国科学院院士在内的国内外知名专家来校举行高水平学术讲座,至今共举行了近百场校级学术讲座,将学科研究前沿引入课堂教学,提升了课程的学术水平。

3、学科建设推动研究生教育

研究生教育是本科教育的继续与提升,我校研究生教育近几年取得了长足进步,自2001年连其深教授受聘江西医学院药理学专业硕士研究生导师起步,目前我校已有湖南中医药大学兼职博士生导师1名,南昌大学医学院、江西中医学院、吉林大学中日联谊医学医院、江西理工大学兼职硕士导师30人,培养和正在培养研究生48人。这一切都离不开学科的建设与发展。